Διαλύουν τα σχολειά μας - 'Ολοι και όλες στο δρόμο και την απεργία

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ 

ΣΥΝΕΧΙΖΕΙ ΠΙΣΤΑ ΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΘΑ ΤΟ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ;

 ΓΙΑ ΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ:

Ενώ μέχρι πέρσι αρκούσε μια δήλωση για να γραφτούν τα παιδιά στα νηπιαγωγεία, χωρίς προϋποθέσεις, πλέον μπαίνουν και στα νηπιαγωγεία οι ίδιες με τα δημοτικά απαγορευτικές προϋποθέσεις

1.         Στον Προγραμματισμό λειτουργίας Δημοτικών και Νηπιαγωγείων (παραπέμπει στο Ν.4386/2016 άρθρο 35 παρ. 1) ορίζεται πως για τη λειτουργία του Ολοήμερου τμήματος είναι απαραίτητα τα 14 παιδιά και «νήπια και προνήπια των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας».

Κι ενώ για τα Δημοτικά, που λειτουργούν ως 4/θέσια και τα 5/θέσια, δεν είναι απαραίτητη προϋπόθεση «να εργάζονται και οι δύο γονείς ή κάρτα ανεργίας» για τα Ολοήμερα τμήματα των Νηπιαγωγείων, τα οποία είναι σχεδόν όλα διθέσια, είναι απαραίτητη προϋπόθεση!!!!!!!.

Δηλαδή: Πολλά παιδιά θα μείνουν εκτός Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και πολλοί – πολλές συνάδελφοι, -ισσες θα χάσουν τη θέση τους και θα μετακινηθούν.

2.         Στον προγραμματισμό λειτουργίας υπάρχει και πάλι η αναφορά για λειτουργία τμήματος Πρόωρης Υποδοχής νηπίων/προνηπίων με 7 νήπια/προνήπια.

Τι δεν υπάρχει; Το ωράριο των νηπιαγωγών. Κάποιοι ξεχνάνε ότι οι συνάδελφοι, -ισσες ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΚΑΤΟΧΥΡΩΜΕΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΩΡΆΡΙΟ (έχει ευθύνες η πλειοψηφία του ΔΣ της ΔΟΕ). Αν π.χ. στα νηπιαγωγεία που συστεγάζονται με δημοτικά οι γονείς γράψουν τα αδελφάκια στην Πρόωρη Υποδοχή ποιος, ποια θα δουλέψει 1 ώρα επιπλέον κάθε μέρα;

Δηλαδή: Αν υπάρξουν 7 αιτήσεις τότε ο/η νηπιαγωγός θα αυξήσει το ωράριό του/της κατά 1 ώρα.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΑ: Με τον Προγραμματισμό λειτουργίας Δημοτικών και Νηπιαγωγείων μεταφέρονται οι προϋποθέσεις των Ολοήμερων Δημοτικών και στα Νηπιαγωγεία. Περιορίζει δηλ. το δικαίωμα εγγραφής νηπίων/προνηπίων και στα Ολοήμερα τμήματα των Νηπιαγωγείων.

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΕΠΙΧΕΙΡΕΙ ΝΑ ΚΛΕΙΣΕΙ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

ΓΙΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ

1.      Στον προγραμματισμό λειτουργίας (σελ.2 παρ.10) αναφέρεται: «Στη φάση του προγραμματισμού και συγκρότησης του/των τμημάτων ολοήμερου, οι Δ/ντές των σχολείων σε συνεργασία με τον οικείο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, λαμβάνουν υπόψη κατά προτεραιότητα τη φοίτηση των μαθητών, των οποίων εργάζονται κι οι δύο γονείς».

Αυτό το κατά προτεραιότητα είναι αυτό που μπορεί να επικαλεστεί κάθε Δ/ντής ΠΕ ώστε να εγγραφούν ή όχι τα παιδιά των συμπληρωματικών προϋποθέσεων της παρ.8 της εγκυκλίου; Είναι η «δημιουργική ασάφεια» και οι θολές διατυπώσεις. Κάποιοι λοιπόν κοιτάνε το τυρί όχι όμως τη φάκα.



Δηλαδή: Το θέμα δεν είναι μόνο πόσα και ποια παιδιά εγγράφονται. Το θέμα είναι η κατάργηση του Υπεύθυνου Ολοήμερου. Γιατί μ΄ αυτόν τον τρόπο θα μετακινήσει πολλούς, πολλές συναδέλφους και θα αφήσει άνεργους  τους/τις συναδέλφους αναπληρωτές.



2.      Η συγκρότηση της Πρόωρης υποδοχής ανήκει στον νόμο των ρευστών: Αν πληρούνται οι προϋποθέσεις εγγραφής (οι γονείς να είναι εργαζόμενοι ή να έχουν κάρτα ανεργίας ή να ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες) αν υπάρχει τεκμηριωμένη πρόταση συλλόγου διδασκόντων, αν υπάρχει θετική εισήγηση του σχολικού συμβούλου, αν ο Δ/ντής ΠΕ…, αν ο Περιφερειακός Δ/ντής…., αν κάθε πρώτο πενθήμερο…, αν κλπ.. Οι ..προϋποθέσεις καταλήγουν με την προειδοποίηση «…αναστέλεται η λειτουργία του..» Η μετατροπή του σταδιακά σε αέρια μορφή θα είναι το μόνο σίγουρο.

Ο υπουργός θέλει να εφαρμόσει τρία Μνημόνια. Δεν έχει καμιά όρεξη να δώσει 5 ώρες τη βδομάδα σε όλους τους συναδέλφους διευθυντές, -ντριες  των δημοτικών.

Αλλά ας σκεφτούμε: Κι αν ένας μόνο γονιός είναι άνεργος και δεν έχει κάρτα ανεργίας (το σύνηθες δηλαδή) ή δουλεύει με «μαύρη» μορφή εργασίας τι πρέπει να κάνει; Να βρει 5/θεσιο ή 4/θέσιο σχολείο για το παιδί του;



Δηλαδή: Οριστικό δεν είναι τίποτα. Μόνο κάτω από την πίεσή μας θα υπάρξει λύση.



Απαιτούμε:

Άμεση απόσυρση της Υπουργικής απόφασης, όλων των εγκυκλίων και τροπολογιών για τα νηπιαγωγεία, την ειδική αγωγή, την κατάργηση ενισχυτικής διδασκαλίας και τον Προγραμματισμό Λειτουργίας.

•   Κανένα παιδί έξω από το δημόσιο σχολείο.

·      Δημιουργία οργανικών θέσεων για κάθε εκπαιδευτικό έργο σε κάθε σχολείο.

·      Μαζικούς, μόνιμους διορισμούς για την κάλυψη όλων των αναγκών. Καμιά απόλυση - κανένας αναπληρωτής χωρίς δουλειά.

 

ΟΛΟΙ  ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ  στο ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

Την ΤΡΙΤΗ  7  ΙΟΥΝΙΟΥ  στις  6 μ.μ. στην Πλατεία  Σαπφούς

 

Όλοι, όλες στην 24ΩΡΗ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ την ΤΕΤΑΡΤΗ 8 Ιουνίου

Αναζητώντας κορόιδα για συναίνεση και υποταγή

Σχετικά με την πρόσκληση του Υπουργείου Παιδείας στους Συλλόγους Διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στον προσχηματικό «διάλογο» για την παιδεία




















Λες και δεν είναι γνωστά τα εκρηκτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο, λες και δεν έχουν τεθεί κατ’ επανάληψη από τα σωματεία των εκπαιδευτικών στις εκάστοτε ηγεσίες του υπουργείου παιδείας προτάσεις για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών θεμάτων, λες και δε γίνονται διαρκώς κινητοποιήσεις απαιτώντας λύσεις για τα ζητήματα που ταλανίζουν τη λειτουργία των σχολείων, ο υπουργός ζητά σήμερα από τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους διδασκόντων, τους γονείς και τους μαθητές να πάρουν μέρος στον «εθνικό διάλογο» για την παιδεία, διοργανώνοντας εκδηλώσεις και καταθέτοντας προτάσεις. Από κάθε σύλλογο ένας εκπαιδευτικός θα αναλάβει εθελοντικά να αναρτά στην ιστοσελίδα του διαλόγου τις προτάσεις του συλλόγου εκπαιδευτικών, των γονιών και των 15μελών των μαθητικών συμβουλίων. Προτείνει μάλιστα και θεματολογία όπως:

Τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και στελέχωσης των σχολείων!

Τι ακριβώς θέλει ο κ. Φίλης να προτείνουν οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές όταν από την αρχή της σχολικής χρονιάς από κοινού διεκδικούν μόνιμους και μαζικούς διορισμούς στα σχολεία των 25.000 κενών; Τι να εισηγηθούν όταν ακόμη και σήμερα υπάρχουν 3.000 κενά που δεν προβλέπεται να καλυφθούν; Πριν 5 ημέρες ο ίδιος ο υπουργός παραδέχθηκε στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ-ΔΟΕ ότι οι θεσμοί δεν έχουν εγκρίνει τις 20.000 προσλήψεις που η κυβέρνηση υπόσχεται ότι θα υλοποιήσει. Με δεδομένο ότι η χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων έχει μειωθεί πάνω από 60% τα τελευταία 6 μνημονιακά χρόνια, μήπως το υπουργείο περιμένει από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να βρουν σπόνσορες που θα αναλάβουν τα έξοδα λειτουργίας, καταργώντας το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου;

Η ενισχυτική διδασκαλία και η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη

Στην ίδια συνάντηση όταν τέθηκε επιτακτικά το ζήτημα της Ενισχυτικής και της Π.Δ.Σ. από τους εκπαιδευτικούς, η απάντηση ήταν ότι η έναρξη της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί λόγω έλλειψης χρηματικών πόρων και για την Eνισχυτική Διδασκαλία ότι θα ξεκινήσει σε 1-2 εβδομάδες (για ένα δηλαδή περίπου μήνα πριν τις εξετάσεις), ενώ πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών είναι τα μαθήματα αυτά να πραγματοποιούνται από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

 Ειδική αγωγή

Ο κ. Φίλης περιμένει δήθεν από την εκπαιδευτική κοινότητα προτάσεις για τον πιο ευαίσθητο τομέα της εκπαίδευσης, τη στιγμή που έχουν να πραγματοποιηθούν προσλήψεις μόνιμου προσωπικού πολλά χρόνια, φτάνοντας την αναλογία αναπληρωτών-μονίμων στο 245% υπέρ των πρώτων! Στη συνάντηση με τις ομοσπονδίες καθηγητών και δασκάλων παρουσιάστηκαν στον υπουργό επιστημονικά και εκπαιδευτικά επιχειρήματα, προκειμένου να αποσύρει την τροπολογία για την ειδική αγωγή και τα τμήματα ένταξης και να συζητηθεί το θέμα πρώτα με τους αρμόδιους φορείς. Η απάντηση ήταν αρνητική και μέσα σε τέσσερις ημέρες ψηφίστηκε στη Βουλή.

 Τα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα

Έχει μάλλον επιλεκτική μνήμη η ηγεσία του υπουργείου! Ξεχνά ότι υπάρχουν σχολεία που εξαιτίας των κενών γίνεται περικοπή ωρών στα ωρολόγια προγράμματα, προκειμένου να κάνουν όλοι οι μαθητές λίγες ώρες μάθημα; Ξεχνά ότι φτάσαμε στο σημείο να διδάσκεται το ίδιο μάθημα στο ίδιο τμήμα από διαφορετικούς δασκάλους ή καθηγητές;

Μάλιστα μετά και τις συκοφαντικές δηλώσεις του υπουργού στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής περί δήθεν πλασματικών κενών, (λόγω των 13.500 ωρών γραμματειακής υποστήριξης, δηλ. του 0,48% των συνολικών ωρών διδασκαλίας), ανατέθηκε στους σχολικούς συμβούλους η εκ νέου εξέταση των εγκεκριμένων ωρολόγιων προγραμμάτων, μήπως ξετρυπώσουν καμία ωρίτσα και μετακινήσουν πάλι εκπαιδευτικούς, μετατρέποντας το εργασιακό καθεστώς ακόμα περισσότερων σε «λάστιχο» για να καλύψουν τα κενά της πολιτικής τους.

Με αυτόν τον τρόπο, καταστρατηγώντας τα ωρολόγια προγράμματα και κάθε παιδαγωγική αρχή, για ακόμη μία φορά εκπαιδευτικοί και μαθητές αντιμετωπίζονται ως αριθμοί που πρέπει να χωρέσουν στα αυστηρά καλούπια της υποχρηματοδότησης και της εγκατάλειψης του δημόσιου σχολείου.

Ταυτόχρονα, δεν μπορεί να γίνει «διάλογος» με την κυβέρνηση και τους υπουργούς της σε μια περίοδο που συζητά με τους «θεσμούς» την ισοπέδωση της κοινωνικής ασφάλισης, το ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας, την ένταση της φορολεηλασίας, την κατεδάφιση της υγείας και του πολιτισμού, τον αντιαπεργιακό νόμο, την μείωση μισθών και συντάξεων, την επέκταση του εργασιακού μεσαίωνα…..

Στη φιέστα που διοργανώνουν δε θα βρουν υποστηρικτές. Θα μας βρίσκουν συνεχώς μπροστά τους, να διεκδικούμε και να υπερασπιζόμαστε ένα δημόσιο δωρεάν δημοκρατικό σχολείο που χωρά όλα τα παιδιά και τις ανάγκες τους!

Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να γυρίσουν την πλάτη τους στην προσχηματική διαδικασία «διαλόγου».

Κανένας Σύλλογος Διδασκόντων, κανείς εκπαιδευτικός να μην νομιμοποιήσει με τη συμμετοχή του το μονόλογο κυβέρνησης – δανειστών-ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ.

Καλούμε τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών ΠΕ και τη ΔΟΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις ΔΟΕ ΚΑΙ ΟΛΜΕ ΝΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΟΥΝ ΤΩΡΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΣΧΗΜΑΤΙΚΟ «ΔΙΑΛΟΓΟ».


                                                      ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΠΕ

Χτύπημα στην Ειδική Αγωγή από την Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ - ΕΕ - ΔΝΤ- ΟΟΣΑ

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ  ΠΕ & ΔΕ

15  2 2016

www.paremvasis.gr                                                                                                                                                                                                      http://paremvaseisde.gr

ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

 Σε περιβάλλον «εθνικού διαλόγου» για την παιδεία και με την ελπίδα του αιφνιδιασμού του κόσμου της εκπαίδευσης, στο μέσο έντονων και κλιμακούμενων κινητοποιήσεων ενάντια στο ασφαλιστικό, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ, ακολουθώντας προσφιλείς τακτικές προηγούμενων κυβερνήσεων, κατέθεσε τροπολογία για την ειδική εκπαίδευση στο σχέδιο νόμου «μέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου και άλλες διατάξεις».

Χρησιμοποιώντας έννοιες όπως «συνεκπαίδευση», συμπερίληψη», «προώθηση της ένταξης», «ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση», επιχειρεί να αναδιατάξει το εκπαιδευτικό σκηνικό στην ειδική αγωγή σε βάρος των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών. Όπως χρησιμοποιεί και την έννοια απελευθέρωση στην πολιτική της για απελευθέρωση της αγοράς εργασίας για να κρύψει τη δυνατότητα των εργοδοτών να απολύουν και να μειώνουν τους μισθούς κατά βούληση κι απελευθέρωση των τιμών για να κρύψουν τις αυξήσεις στις τιμές των αγαθών.

Αυτό που δεν μπορεί να κρύψει η κυβέρνηση είναι ο τελικός της στόχος: Η μείωση του κόστους στην ειδική αγωγή και η μείωση του συνολικού αριθμού των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής που θα υποστηρίζουν από δω και πέρα τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών με βάση τις εντολές της Ε.Ε. και των 3ών μνημονίων. Αυτό είναι φανερό και από τα παρακάτω.

Σε ότι αφορά τα ειδικά σχολεία:

Στην αιτιολογική έκθεση για τις ΣΜΕΑΕ (σελ.3, παρ.3) αναφέρεται σε «προγράμματα συνεκπαίδευσης με συστεγαζόμενα ή μη γενικά σχολεία». Αυτό σημαίνει:

α) ότι δεν υπάρχει πολιτική βούληση και οικονομική πολιτική ώστε όλα τα ειδικά σχολεία να συστεγάζονται με γενικά  

β) ότι μαθητές των ειδικών σχολείων από τα μη συστεγαζόμενα ειδικά (που είναι και η πραγματικότητα σήμερα) θα μετακινούνται για τις ανάγκες της συνεκπαίδευσης προς τα γενικά.

Συμπεραίνουμε λοιπόν πως η μετακίνηση αυτή θα είναι μόνιμη με συνέπειες στην εκπαίδευση των μαθητών (ξέρει το υπουργείο ότι τα γενικά σχολεία δεν έχουν μόνιμο ΕΕΠ και ΕΒΠ αλλά ενίοτε 5/μηνίτες συμβασιούχους συναδέλφους), μείωση του μαθητικού δυναμικού των ειδικών σχολείων μόνο για «ειδικές περιπτώσεις» και μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, του ειδικού εκπαιδευτικού και ειδικού βοηθητικού προσωπικού. Άρα μεγάλη εξοικονόμηση πόρων στην κατεύθυνση του ΟΟΣΑ.

Σε  ότι αφορά τα τμήματα ένταξης

Στην αιτιολογική έκθεση για τις ΣΜΕΑΕ (σελ.3, παρ.5) αναφέρεται στην υποστήριξη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες «εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους».  Το υπουργείο φαίνεται σαν να μη γνωρίζει ότι:

α) δεν υπάρχουν τμήματα ένταξης σε όλα τα σχολεία κι όταν παρουσιάζονται ανάγκες υποστήριξης μαθητών σε σχολεία που δεν υπάρχει Τ.Ε. δεν τοποθετείται εκπαιδευτικός Ε.Α.. Είναι χαρακτηριστική η περίπτωση των 8 δημοτικών σχολείων δυτ. Θεσσαλονίκης όπου ζητήθηκε από τους διευθυντές και τους συλλόγους διδασκόντων να υποστηριχθούν τα παιδιά των σχολείων με Τ.Ε. και η κεντρική διοίκηση δεν τοποθέτησε εκπαιδευτικούς ε.α. με το αιτιολογικό ότι δεν υπάρχει ΦΕΚ ίδρυσης Τ.Ε.. Τα παιδιά αυτά είτε παρέμειναν στα σχολεία τους χωρίς πρόσθετη υποστήριξη είτε μετακινήθηκαν στα όμορα όπου αύξησαν τον ήδη μεγάλο αριθμό παιδιών που υπάρχουν εκεί.

β) Ο αριθμός των παιδιών που υποστηρίζονται στα Τ.Ε. είναι παντού μεγαλύτερος από τον προβλεπόμενο με βάση το νόμο και οι εκπαιδευτικές τους ανάγκες διαφοροποιημένες σε κάθε τάξη και τμήμα γι’ αυτό και οι εκπαιδευτικοί ομαδοποιούν τα παιδιά με βάση τις ανάγκες τους για να τα υποστηρίζουν όσες ώρες περισσότερο γίνεται και για όσα εκπαιδευτικά πεδία περισσότερα μπορούν. Το σχέδιο του υπουργείο θα μειώσει δραματικά το χρόνο που θα αφιερώνεται σε κάθε παιδί σε βάρος του δικαιώματός του για ουσιαστική υποστήριξη.

Να πούμε τα πράγματα με το όνομά τους:

Η τροπολογία ακολουθεί τις οδηγίες της ΕΕ για την υποβάθμιση των σταθερών δομών της ειδικής εκπαίδευσης, με άλλοθι το επιχείρημα της πλήρους ένταξης μαθητών με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά σχολεία. Στοχοποιεί τους μαθητές με αναπηρία που υποστηρίζονται σε δημόσιες και δωρεάν δομές ειδικής αγωγής και επιδιώκει τη μείωση του κρατικού κόστους για την εκπαίδευσή τους. Το υπουργείο υλοποιεί δεσμεύσεις προηγούμενων κυβερνήσεων με περισσό ζήλο και προετοιμάζει το έδαφος για νέο χορό προγραμμάτων ΕΣΠΑ στο όνομα της συνεκπαίδευσης.

Η τροπολογία αλλάζει εντελώς το χαρακτήρα και τον προσανατολισμό των τμημάτων ένταξης, αφού χρεώνει στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στη δομή αυτή ρόλο part time παράλληλης στήριξης μικρότερου αριθμού μαθητών σε κάθε σχολική μονάδα. Καλλιεργεί  αντιλήψεις για το ότι η διαφοροποιημένη διδασκαλία αποτελεί την πανάκεια για τις εκπαιδευτικές ανάγκες όλων των μαθητών στο όνομα της συνεκπαίδευσης, συμπερίληψης. Μειώνει τον εκπαιδευτικό χρόνο και τις στοχευμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που αντιστοιχούν σε κάθε μαθητή που υποστηρίζεται στο Τμήμα Ένταξης.

Στο όνομα της πλήρους ένταξης και αφού έχει σταθεροποιηθεί το μοίρασμα εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης σε 2,3 ή και 4 μαθητές με αναπηρία τα προηγούμενα χρόνια, σε συνδυασμό με την είσοδο των κουπονιών στην εκπαίδευση προετοιμάζεται η παραπέρα ιδιωτικοποίηση πλευρών της εκπαίδευσης, μεταφέροντας το κόστος στις οικογένειες των μαθητών. Ταυτόχρονα και ενώ υπάρχουν χιλιάδες αδιόριστοι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής, διατηρεί με στόχο να υλοποιήσει παλαιότερη διάταξη για τοποθέτηση νηπιαγωγών ειδικής αγωγής σε ειδικά σχολεία.

Αγωνιζόμαστε για:

- Μόνιμους διορισμούς στα ΤΕ και ειδικά σχολεία ΤΩΡΑ.

-  Άμεση ίδρυση και επέκταση των Τμημάτων Ένταξης.

Όλοι/ες στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο υπουργείο παιδείας,

την Τετάρτη 17 Φεβρουαρίου, στις 13.30΄

ΓΙΑ ΤΗΝ «ΕΠΙΛΟΓΗ» ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Βρίσκεται σε εξέλιξη και θα ολοκληρωθεί ως το τέλος Γενάρη με τη διαβόητη «συνέντευξη» η «εκλογή» των Διευθυντών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης. Η «εκλογή» των στελεχών αυτών της εκπαίδευσης χρωματίζεται από την εφαρμογή των τριών μνημονίων και τις αντιλαϊκές πολιτικές κυβέρνησης, Ευρωπαϊκής Ένωσης και ΟΟΣΑ.
Η στελέχωση του δημοσίου σε διοικητικό επίπεδο επιχειρείται στα πλαίσια της εφαρμογής των παραδοτέων του μνημονίου και της «αποπολιτικοποίησης» του και περιλαμβάνει την εφαρμογή των αντιλαϊκών- αντιεκπαιδευτικών πολιτικών σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Συνδέεται με την άμεση και βαθύτερη προώθηση του σχολείου της αγοράς, τους μηδενικούς διορισμούς, την υποχρηματοδότηση, την αξιολόγηση, τα παραδοτέα του μνημονίου και την εφαρμογή της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ.
Η θέση των διευθυντών εκπαίδευσης είναι πολιτική θέση άσχετα με τον αν η κατάληψή της γίνεται με διορισμό, με «εκλογές», με ΑΣΕΠ, με προσόντα κλπ. Διαχρονικά, παίζει καθοριστικό ρόλο στην προώθηση και εφαρμογή της κυβερνητικής πολιτικής.
Τα στελέχη στην εκπαίδευση όπως και σε όλο το Δημόσιο δεν επιλέγονται για να εφαρμόσουν φιλεκπαιδευτικές πολιτικές αλλά πολιτικές που βρίσκονται απέναντι από τα συμφέροντα του δημόσιου σχολείου, των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
Οι αιρετοί των Παρεμβάσεων στα υπηρεσιακά συμβούλια είναι το αυτί και το μάτι των εκπαιδευτικών και εκφραστές του εκπαιδευτικού κινήματος και των διεκδικήσεων του. Δεν συνδιοικούν, δεν αξιολογούν, αλλά διεκδικούν με κινηματικούς όρους.
Με βάση τα παραπάνω οι αιρετοί οι οποίοι έχουν εκλεγεί στα ΑΠΥΣΠΕ με τη στήριξη σχημάτων των Παρεμβάσεων δεν μπαίνουν στη διαδικασία της αξιολόγησης των υποψήφιων διευθυντών εκπαίδευσης και δεν βαθμολογούν. Βάζουν παύλα (-) σε όλους τους υποψήφιους.
Καλούμε τους διευθυντές, υποδιευθυντές και τις προϊσταμένες νηπιαγωγείων να μη συναινέσουν σε αυτή τη διαδικασία με τη συμμετοχή τους προσδίδοντας έτσι επίφαση δημοκρατικότητας και νομιμοποίηση στις αντιλαϊκές πολιτικές.

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ CAPITAL CONTROLS

Θα θέλαμε το Καλή Χρονιά να μπορούσε να είναι μια ευχή που να βασίζεται σε πραγματικά γεγονότα αλλά και να θες να αγιάσεις δεν μπορείς. Με ένα απαράδεκτο έγγραφο ο Προϊστάμενος της  Π.Δ. Βορείου Αιγαίου του 3^ου Μνημονίου των ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ καλεί τους Διευθυντές των Σχολείων να μεταφέρουν στους προσωπικούς τους λογαριασμούς τα χρήματα του Σχολείου ή του Νηπιαγωγείου γιατί λόγω των capital controls δεν μπορούν να γίνουν αναλήψεις.

Πέρα από το γεγονός ότι είναι απαράδεκτο να καλεί η προϊσταμένη αρχή να μπουν δημόσια χρήματα σε ιδιωτικούς λογαριασμούς δεν σκέφτηκε κανείς τους ότι ο υπάλληλος θα έχει να διαλέξει , να τραβήξει λεφτά του μισθού του ή για το σχολείο. Να πληρώσει την εφορία ή να αγοράσει αναλώσιμα για την έναρξη της σχολικής χρονιάς; Κι αν χρωστάει και του δεσμεύσουν τα χρήματα;  Ποιος θα βρει άκρη;

Τι μας λένε στην ουσία. Μα τη βασική μνημονιακή εντολή.

Κόψε το λαιμό σου να λειτουργήσει το σχολείο

προκειμένου να έχουν λεφτά οι τράπεζες. Μια εντολή που

καμιά μνημονιακή μέχρι τώρα κυβέρνηση δεν έχει δώσει

τόσο ρητά.

Καλούμε τους συναδέλφους διευθυντές να αγνοήσουν

αυτήν την εντολή, να αποκρούσουν τις σειρήνες που

το επόμενο διάστημα θα ωθούν στη μετακύληση εξόδων

στους γονείς!

ΛΕΦΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ

ΟΧΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΡΑΠΕΖΕΣ

Να αποσυρθεί άμεσα η απαράδεκτη εγκύκλιος

Να εξαιρεθούν τώρα

από τα capital controls τα χρήματα των σχολείων

Μυτιλήνη 02.09.2015

Το Υπουργείο Παιδείας συνιστά : ψηφίστε ΠΑΣΚ (συγγνώμη, ΔΗΣΥ) !

Συνέντευξη του υπ. Παιδείας, Α. Λοβέρδου 2-11-2014:

http://www.news.gr/ellada/ekpaidefsh/article/187630/yp-paideias-hrthame-konta-me-ta-syndikalistika.html

(Στο περιθώριο της Εθνικής Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου της Δημοκρατικής Προοδευτικής Παράταξης)

«Όταν ανέλαβα, λοιπόν, αυτή την ευθύνη βρήκα απέναντί μου συνδικάτα που είχαν διακόψει εδώ και τρία χρόνια την σχέση τους με την πολιτική ηγεσία. Χωρίς να αλλάξουμε πολιτικές, εφαρμόζοντας πολιτικές που βρήκαμε από τους προκατόχους μας και στρέφοντας το ενδιαφέρον μας μόνο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εφαρμόζοντας τους νόμους του 2011 και το 2012, ο διάλογος που ανοίξαμε και κάποιες θέσεις που υπερασπιστήκαμε μας έφεραν πάλι κοντά με τα συνδικαλιστικά κινήματα».  «Μαζί με το κακό που το πήρε ο ποταμός χάθηκε και το καλό. Και για μία παράταξη της κεντροαριστεράς αυτό δεν μπορεί να είναι συμβατό με την πολιτική της φυσιογνωμία. Πολύ καλά δίνουμε έμφαση στα μαζικά κινήματα, στα ειδικά κινήματα,  στα συνδικαλιστικά κινήματα»

«Εμείς από το κομμάτι της παιδείας την προσέγγιση αυτή την κάνουμε και ήδη καρποφορεί.

Θα το δείτε και στα αποτελέσματα, ειδικά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στις αρχαιρεσίες που θα γίνουν»

Θα στενοχωρήσουμε (με μεγάλη μας χαρά) τον υπουργό Παιδείας!

Δε θα στηρίξουμε το ψηφοδέλτιο της κεντροαριστεράς (δηλ. την ΠΑΣΚ/ΔΗΣΥ) ώστε «να αποκατασταθούν οι σχέσεις του συνδικάτου με το Υπουργείο» και να «εφαρμόσει τις πολιτικές των προκατόχων του στην πρωτοβάθμια» ο κύριος Λοβέρδος, δηλαδή, τις πολιτικές της Διαμαντοπούλου και του Αρβανιτόπουλου. Το βράδυ της Τετάρτης 5 Νοέμβρη, ο κ. Λοβέρδος μαζί με τους φίλους του σε ΠΑΣΚ/ΔΗΣΥ από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση δε θα πανηγυρίζουν και δε θα μπορούν να βάλουν μπροστά τον οδοστρωτήρα του υπουργείου και της κυβέρνησης υλοποιώντας τα μέτρα του μνημονίου για μισθούς, αξιολόγηση, συμπτύξεις, συγχωνεύσεις, περικοπές προσωπικού, αυταρχισμό και πειθαρχικές διώξεις, περικοπές δαπανών κλπ.

Συμπέρασμα 1^ο : κάθε ψήφος την 5^η Νοέμβρη αποκτά πλέον άλλη σημασία, ειδικά για το ΚΥΣΠΕ. Το βράδυ της Τετάρτης, οι κύριοι Λοβέρδοι θα μετρήσουν τις ψήφους τους και θα κάνουν τους λογαριασμούς τους.

Συμπέρασμα 2^ο : έχουμε μεγάλες μάχες να δώσουμε μετά τις 6 Νοέμβρη.